Didactica General
Magdalena Robledo
Cipolletti / Instituto de Formacion Docente Continua
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Magdalena Robledo
Creado: 09.11.2013 @ 3:31:18 am
Estado del Foro: Abierto
Retomamos lo de planificación.....

Volviendo al documento de Bixio, nos detendremos en esta frase “Las secuencias pueden tener una orientación conceptual, teórica o procedimental. En cada una de ellas se prioriza algún tipo de contenido: los contenidos conceptuales y los procedimientos.

Ahora bien, como actividad de participación en el foro será:

 

Leer el fragmento anterior piensen qué priorizan ustedes para la construcción/ elaboración de la planificación.

Conceptos clave: planificación
lorena quintriqueo
Creado: 27.11.2013 @ 6:24:57 am
planificacion

 en mi caso, considero que deben estar presente no solo lo conceptual y lo procedimental, sino tambien lo actitudinal. Si  bien son importantes los tres ejes y a la hora de llevarlos a la practica hay uno que prevalece sobre los demas que es el conceptual.

Daniel Martin Bestvater
Creado: 13.11.2013 @ 5:16:10 pm
PLANIFICACIÓN

"La planificación es una herramienta técnica para la toma de decisiones para el/la docente, por ser producto de la evaluación de los aprendizajes y el desarrollo de los niños y niñas, tiene como propósito facilitar la organización de elementos que orienten el proceso educativo. Los(as) docentes deben lograr una relación coherente entre los resultados de la evaluación, lo que se piensa (plan) y lo que se hace (desarrollo del plan)" 
En mi caso, Todas ambas orientaciones son muy importantes, ya que se complementan prefectamente entre si, llegando al punto de que los alumnos comprenden todos los contenidos promero desde los conceptos, y que con ellos pueden llegar a realizar los procedimientos correctos en la parte práctica. 

FERNANDO Morales Zalazar
Creado: 13.11.2013 @ 4:13:07 pm
Planificacion

Bueno yo en particular con el tema de planificaciones  en el cargo que ocupo que es ayudante de laboratorio electronica, no tengo, ya que ayudo al profesor en los ensayos que hacen en el laboratorio, aparte es mi primer año en docencia.  Pero por lo que me a tocado vivir estoy totalmente de acuerdo con natalia torres y evelin salazar, ya que tenemos grupos rotativos en ciclo basico y esto hace a que los grupos ya tengan connocimientos previos diferentes debido a que cada grupo es diferentes. Esto junto con la cantidad y calidad de contenido que tienen asimilado, digo cantidad y calidad ya que aveces los contenidos que traen estan mal interpretados, cambian nuestras planificaciones, nuestros tiempos y contenidos a enseñar. Por eso debemos adecuar a cada grupo nuestra planificacion, medir bien los tiempos ya que un bimestre a veces se hace corto para llegar al final de nuestras palnificaciones, por eso los procedimientos son muy importantes en lo que es la parte de taller de una escuela tecnica, pero a su vez simpre se prioriza en los contenidos conceptuales.
Por otro lado, en el ciclo superior he vivenciado este año lo que describe Pablo astrada y es que se hizo incapie en cambiar algunas tematicas en las planificaciones ya que muchos temas los veian repetido los alumnos en varias partes de la carrera. Esto fue muy satifactorio ya que con estas tematica nuevas los alumnos se engncharon al ver el cambio que se produjo con la propuesta de llevar  a la practica lo que habian visto durante tiempo en la parte teorica. Este mismo año tambien se creo con mi cargo , el laboratorio de electronica asi que desde principio de año junto a la ayuda de algunos docentes y el esfuerzo propio lo estamos creando, puse en funcionamiento mucho instrumental que esta nuevo y embalado en caja hace un año. Esto ayudo a los chicos a mejorar las practicas y estusiasmarlos, al mismo tiempo los diferentes docentes cambiaron sus planificciones ya que ahora tienen mas recursos para realizar sus practicas y esto ayudo a los alumnos a entender el por que y para que de muchas teorias.

Pablo Astrada
Creado: 13.11.2013 @ 12:19:26 pm
Planificacion (Astrada)

La planificacion de este año fue reducir algunos contenidos debido a que se volvian a repetir ya visto por los alumnos, por lo tanto inclui nuevas tematicas como opcionales una vez terminadas las unidades tematicas escenciales. Las nuevas tematicas inclui programacion  y control de sistemmas inteligentes, el resultado fue satisfactorio debido a que se nos abrieron las puertas para la feria de ciencia  y los aluumnos se entiusiasmaron mucho mas todavia. Esto se debe a  que años anteriores se ha dado mucha teoria pero practica sobre la electronica y ademas lo mismnos alumnos se cansan de ver lo mismo, pero cabe aclarar que no todo grupo de alumno son iguales debido a que algunos no les gusta la escuela tecnica y otros nunca fueron incentivados por otros profesores

Magdalena Robledo
Creado: 13.11.2013 @ 8:31:59 am
Algunas conclusiones...

Luego de leer los aportes de ustedes, arribamos conclusiones desde sus experiencias a la hora de planificar. El siguiente cuadro refleja algunas variables frecuentes en los escritos de ustedes.

 

Contenido Conceptual

Conocimientos Previos

Contenidos procedimentales

Propósitos/ Objetivos

Estrategias

Evaluación

contenidos conceptuales

conocimiento previo que trae el alumno/a

 priorizamos los procedimientos

 

 perfil de egresado que queremos 

 

adaptar metodologías de trabajos

 

criterios de evaluación

contenidos conceptuales

contenidos previos que traen los alumnos 

 

propósitos (que el alumno logre...)

 

 

contenidos

contexto de mis alumnos

 

objetivos que se tienen hacia los educandos

 

 

los contenidos

 

 

 

 

 

desde lo disciplinar

 

 

 

 

 

A partir de lo que ustedes mencionaron, es evidente que predomina el contenido como prioridad de sus planificaciones, no está mal, pero hay que pensar qué contenido, por qué, para qué; y sí el mismo tiene vinculación con el resto de elementos de la planificación, en varios leí el perfil de alumnos que aspiran formar, y esto va a depender de las estrategias de enseñanza que ustedes propongan para promover las estrategias de aprendizaje.

Otro elemento que aparece en sus aportes es el Diagnóstico que algunos suelen realizarlos otros no, esto permitirá llevar a cabo una instancia de indagación para conocer los conocimientos previos que tienen los estudiantes, y hacer los primero ajustes de las planificaciones. Por qué los primeros ajuste? Porque no siempre conocemos al grupo en su totalidad,  por eso la planificación es una hipótesis de trabajo que esta en movimiento constante, en el sentido de cambio y revisión permanente.

Al expresar Bixio sobre los grandes ejes:

  1. Elaboración de una red conceptual por área
  2. Realizar una selección de los conceptos principales que se van a trabajar en la secuencia didáctica. Esta selección se realiza sobre la base de la red conceptual anual.
  3. Formulación de los objetivos que el docente se propone en términos de procesos y resultados.
  4. La estrategia de enseñanza que se llevará a cabo, de enseñanza como de aprendizaje.

En cuanto al primero tiende a una aproximación de los contenidos que se van a trabajar, por ejemplo los docentes que comparten áreas (matemática, lengua, etc) suelen trabajar de forma conjunta para delimitar los contenidos que van abordar durante el año o los que son necesarios enseñar en los primeros años para que, en el resto de cursados puedan complejizar los conocimientos vistos en los años precedentes.

Para elaborar la red conceptual es conveniente tener en cuenta el curriculum o el Proyecto Educativo Institucional, ya que da a conocer el perfil del egresado, los objetivos a nivel institucional, lo que debemos trabajar año por año. Ustedes como docentes tienen una relativa autonomía para delimitar que se va a focalizar respecto a los contenidos, de modo que permitirá hacer la selección de contenido (esto se conecta con el segundo eje orientador)

Por lo tanto la autora plantea una serie de preguntas orientadoras para la red conceptual.

 

Respecto al tercero, formulamos los objetivos, propósitos que queremos alcanzar en el acto pedagógico, que en varios de los aportes lo destacaron. Es conveniente formularnos preguntas sobre qué alumno queremos formar, qué conocimientos esperamos que se apropien, para qué; de ese modo propiciaremos a la reflexión crítica, sin dejar de lado la acción, para no caer en una mera crítica y que logren alcanzar como menciona Fenstermacher y Soltis “la tarjeta de persona educada”.

Y por último la estrategia de enseñanza promoverá la estrategia de aprendizaje, y las mismas van a variar de acuerdo al contenido a enseñar, al grupo de alumnos, el tiempo con que dispone el docente.

 

El tiempo es un componente importante a tener en cuenta a la hora de planificar. 

Magdalena Robledo
Creado: 13.11.2013 @ 5:13:06 am
el programa es una planificación?

El programa hace a una gran planificación, porque en ese documento anticipamos el encuadre de la materia, ¿que encuadre? Lo teórico, lo metodológico, las estrategias, los recursos, que orientación tendrá la materia.

Esto que agregas Emanuel como algo macro, es una pieza mas y de la cual se desprenden el resto de las planificaciones que puedan realizar, de forma anula, de forma semanal o como les soliciten en las instituciones que trabajan. 

Natalia Torres
Creado: 12.11.2013 @ 7:16:46 pm
Planificación (N. Torres - E. Salazar)

En nuestras planificaciones se priorizan los contenidos conceptuales, pero sin dejar afuera los procedimientos, teniendo en cuenta el conocimiento previo que trae el alumno/a. Sin embargo durante el año estas planificaciones sufren adecuaciones debido a que no tenemos el mismo grupo de alumnos en todo el ciclo lectivo sino que realizan rotaciones bimestrales, esto implica que cada grupo trae caracteristicas diferentes (conocimientos previos, asimilacion de contenidos diferenciados, etc.). A su vez estas planificaciones sufren modificaciones año a año, debido a los avances tecnologicos a los cuales nos enfrentamos constantemente.

Marcelo Iovaldi
Creado: 12.11.2013 @ 7:47:46 am
Planificación (J.L.Bravo - M.Iovaldi)

Nosotros en ambos casos, comenzamos este año con el abordaje de la PC (netbook) para continuar el dictado de Dibujo Técnico.  La causa fundamental fue la atracción que genera en los estudiantes el uso de la misma y nuestro objetivo interesarlos en la construcción de este nuevo conocimiento.  Por esta razón priorizamos los procedimientos.  Tenemos divisiones del ciclo básico, segundo y tercer año, etapa adolescente a pleno y los métodos a utilizar forman parte indispensable para obtener la atención frente al inmenso abanico de atracciones que pasan por la imaginación de estos estudiantes.  La primera aproximación al mundo del dibujo digital la realizamos directamente en la herramienta Netbook y a partir de la utilización de los comandos de dibujo introducimos los contenidos conceptuales que van a construir el conocimiento.  En este caso el procedimiento es cercano a lo lúdico y por lo tanto un instrumento con un enorme porcentaje de aceptación.

Marcelo Iovaldi
Creado: 12.11.2013 @ 7:37:59 am
Planificación (J.L.Bravo - M.Iovaldi)

Nosotros en ambos casos, comenzamos este año con el abordaje de la PC (netbook) para continuar el dictado de Dibujo Técnico.  La causa fundamental fue la atracción que genera en los estudiantes el uso de la misma y nuestro objetivo interesarlos en la construcción de este nuevo conocimiento.  Por esta razón priorizamos los procedimientos.  Tenemos divisiones del ciclo básico, segundo y tercer año, etapa adolescente a pleno y los métodos a utilizar forman parte indispensable para obtener la atención frente al inmenso abanico de atracciones que pasan por la imaginación de estos estudiantes.  La primera aproximación al mundo del dibujo digital la realizamos directamente en la herramienta Netbook y a partir de la utilización de los comandos de dibujo introducimos los contenidos conceptuales que van a construir el conocimiento.  En este caso el procedimiento es cercano a lo lúdico y por lo tanto un instrumento con un enorme porcentaje de aceptación.

Emanuel Gorosito
Creado: 11.11.2013 @ 8:31:27 pm
El programa, ¿es una planificación?

En referencia a la pregunta de si el programa es una planificación o no.. Yo creo que sí, de hecho es la parte MACRO de la planificación y en relación a él se establecen todas las estrategias, modos, contenidos, pautas y demás ejes a desarrollar. 

Es decir que, el programa es una planificación incompleta, que sólo tiene en cuenta un eje de todos los que se deben explayar allí.

P.D.: creo.   


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